原稿
今日、クラスに新しい先生が来ました。優しくて、痩せて背が高い京都大学を卒業したおじいさんです。彼に「どうしてこの小さい日本語学校に来ます」と問ったら、彼は「以前、中国やロシアに建設を支援して、色々な人から助けをもらって、どうしても他の人に日本語を教えたいんです」と答えました。そんな崇高な精神を尊います。
日中関係を改善するには、このような事例を報道した方がいいと思います。
修正後
今日、クラスに新しい先生が来ました。優しくて、背が高くて痩せている、京都大学を卒業されたおじいさんです。彼に「どうしてこんな小さな日本語学校に来られたんですか」と聞いたところ、先生は「以前、中国やロシアで建設支援の仕事をしていて、いろいろな人に助けてもらいました。だから、どうしても日本語を教えることで恩返しがしたいんです」と答えました。そのような崇高な精神には、心から敬意を表します。
日中関係を改善するためにも、このような美しい話をもっと報道すべきだと思います。
修正の理由
- 「優しくて、痩せて背が高い京都大学を卒業したおじいさんです。」
→ 「優しくて、背が高くて痩せている、京都大学を卒業されたおじいさんです。」
修改理由：
• 语序调整：「背が高くて痩せている」比「痩せて背が高い」更自然。日本人通常先说“高”这样的外形印象，然后再修饰体型。
• 动词形式修改：「痩せて」改为「痩せている」是因为描述某人当前的状态时，日本语必须使用持续体。
• 敬语提升：「卒業した」改为「卒業された」，表达对老师的尊敬。 - 「彼に『どうしてこの小さい日本語学校に来ます』と問ったら」
→ 「彼に『どうしてこんな小さな日本語学校に来られたんですか』と聞いたところ」
修改理由：
• 语气自然化：「この小さい」→「こんな小さな」更口语自然。日本人说“こんな小さな学校”来强调感情，而不是客观指示的“この”。
• 动词时态与礼貌：「来ます」改为「来られたんですか」是因为这里指过去的事实（他已经来了），又要表达尊敬，所以使用「来る」的尊敬形式「来られる」。
• 「問ったら」→「聞いたところ」更柔和自然。「問う」偏书面或正式，「聞く」是日常对话中更自然的问法；「～たところ」表达“问了之后”的顺接关系，也比「～たら」自然。 - 「以前、中国やロシアに建設を支援して」
→ 「以前、中国やロシアで建設支援の仕事をしていて」
修改理由：
• 语法准确化：「建設を支援して」语法虽没错，但不常用。自然的表达是「建設支援の仕事をする」。
• 助词更正：「に」改为「で」，因为表示“在某地进行某事”时要用「で」。
• 语气连贯：「～をしていて」比单独「～をして」连接下句更自然。 - 「色々な人から助けをもらって」
→ 保持不变，只是放在一致语气结构中：「いろいろな人に助けてもらいました」。
修改理由：
• 敬体语尾统一，「もらって」改为「もらいました」。
• 「から」→「に」在表达“受到帮助”时更自然，「～に助けてもらう」是固定搭配。 - 「どうしても他の人に日本語を教えたいんです」
→ 「どうしても日本語を教えることで恩返しがしたいんです」
修改理由：
• 原文的意思是“因为以前得到过帮助，所以想回报”，仅说“教えたい”不足以表达“恩返し”的动机。
• 加入「～ことで恩返しがしたい」更符合老师前后话语逻辑，显得更自然优美。 - 「そんな崇高な精神を尊います。」
→ 「そのような崇高な精神には、心から敬意を表します。」
修改理由：
• 「尊います」这个动词很少用，标准说法是「尊敬します」或更正式的「敬意を表します」。
• 「そんな」略口语，「そのような」更书面化与稳重。
• 加上「心から」补充语气，让句子听起来更自然而真诚。 - 「日中関係を改善するには、このような事例を報道した方がいいと思います。」
→ 「日中関係を改善するためにも、このような美しい話をもっと報道すべきだと思います。」
修改理由：
• 「～するには」改为「～するためにも」语气更自然且带强调“为了……也该……”的含义。
• 「事例を報道する」过于客观，“美しい話”更符合感情色彩和上下文氛围。
• 「～した方がいい」虽然没错，但「～すべきだ」更强烈，更像议论性表达。
語彙
崇高（すうこう）：偉大なこと